旅行路线记录表怎么做_旅行路线记录表怎么做好看

1.旅游怎么做攻略

2.如何策划一场“说走就走”的旅行(实例篇1)

3.中班体育教案小小旅行家

4.记录自己每天行程轨迹的软件有哪些？

5.《快乐旅行》大班社会教案

6.出去旅游，你会提前做好攻略按章出行还是随心情走到哪算哪？

可以用百度地图记录走过的路线；具体方法是；以安卓手机操作为例：

1、首先进入“百度地图”，点击左上角自己的头像。

2、在所打开的界面，有一个脚丫状的东西，那就是“足迹”功能啦，点击打开。

3、然后，点击打开右下角的蓝色加号。

4、展开加号后，会出现两个符号。一个是导航箭头，另一个是脚丫。这里我们点击上面的“导航箭头”。

5、然后点击下方的蓝色录制按钮。开始记录行驶路线。

6、然后，我们就可以看到足迹记录的相关信息。包括行驶距离，时速，均速等。点击下方的红色按钮停止路线记录。

7、然后点击手机上的返回键。

8、返回后，系统会提示“轨迹已保存，请到列表查看”。点击右上角的列表。

9、选择“足迹”。

10、在足迹下面就会列出记录的路线了。

记录自己足迹的APP有：足迹、旅行笔记、行者、我的路、本地等。以上五款的具体介绍如下：

1．足迹（软件APP），记录你的足迹。作为一款结合**与地点的创新社交应用，足记为大家提供了四种独特的模式：普通、宽屏、画中画、对比模式。

2．“旅行笔记”是一款旅行记录和分享App，用户可以通过ios设备和android设备便捷建立自己的旅行游记，图文并茂，App会记录时间和地理位置信息，可以和好友分享你的方位、游览景色、旅游心情等等。

可以随时通过ios设备和android设备，查找旅游目的地，查看其它用户的行程攻略作为参考，给自己的旅行提前做好准备和参考，沟通热爱旅游的小伙伴。

3．行者APP是一款基于地理位置（LBS）的旅行社交应用。无论在上、下班，差、旅途中，还是日常出行路上，“行者APP”都能快速准确地找到与自己有相同出行或相同足迹的同路伙伴。同时，还可以与旅行达人互动、分享旅行点滴，记录行程足迹，感悟精彩人生。

4．我的路，是一款实用、有趣的移动行为记录工具。我的路，一个默默记录一切，帮自己回忆往事的应用，人性化设计，使用简单，适合出行、旅游人群记路的软件。

5．本地是基于位置的社区，她以独特的算法向你推荐由近及远的其他用户，分享生活瞬间及旅行中的风景。无论是在经常居住的城市，还是在异国他乡，通过本地，你能方便迅速地了解与你当下所处位置密切相关的视觉信息，而信息的背后更是鲜活热情的用户社区。

旅游怎么做攻略

有的，打开百度地图，依次点击我的——足迹，打开足迹记录页面（如下图），点一下右下角蓝色圈圈里那个小箭头，就开始记录轨迹了。

但目前版本的百度地图不支持轨迹文件的导入导出。

如何策划一场“说走就走”的旅行(实例篇1)

做旅游攻略的方法有选定游玩地点、查路线、订酒店或青旅等。

1、选定游玩地点

如果喜欢游山玩水，就选择一些景色好的地方，如果喜欢体验慢节奏的生活，便可以去一些古香古色的小镇生活几天，总之看个人爱好，确定游玩的目的地，一个或多个都可，在地图上标注或者在本上记录下来，以便下一步好安排路线。

2、查路线

从出发地到目的地的火车汽车或者飞机，确定出游时间后，就可先订票，飞机票可以去网上对比几家，挑选价格合适的打折机票，但是一定要注意下机时间，下机后的机场大巴时刻表及到达路线。

3、订酒店或青旅

如果一个人出去玩，还是订青旅更划算一些，而且还可以遇到很多同龄人。订青旅可以去中国国家青年旅社的预定。如果是几个好友做伴玩，也可以在网上预订酒店，也是很方便。

旅行的意义

1、拓宽视野

旅游可以拓宽人们的视野，让人们看到更多的世界，了解不同文化和生活方式。这有助于人们更好地理解和尊重不同背景的人们，提升人们的全球意识。

2、促进交流

旅游可以让人们结交新朋友，增进人际关系。在旅途中，人们可以与当地居民互动、交流、分享经验，并学习新语言技能。

3、提高自我认知

旅行过程中，人们可能会面临一些新的挑战和困难，在解决问题的过程中也会学会更多应对困难时克服恐惧以及应变能力等等。

4、学习新技能

在旅行中，在某些场景下人们可能需要去学一些跟当地文化差异大的技能，如潜泳、滑雪等，这也为平时生活中学习新技能打下了一定的基础。

中班体育教案小小旅行家

一场两个半月的旅行，让我收获了很多。无论是眼界、视野、感受，或是旅途中交到的新朋友。

由于我的懒散和拖沓，19个城市、36篇游记，我竟然写了整整一年。好在我在旅行时，将当时的行程、经历和感受一一记录下来，否则时隔这么久，很多细节早就忘记了。

正是由于这些素材，因此，我决定总结出一些经验和教训，与大家分享。

1、我是如何筹划为期两个半月的旅行？

2、6省19市，我都去了哪里？看到了什么？

3、长期旅行，给我带来了哪些收获？

1、长期旅行必备物品

2、这类东西一定不要带！

1、旅行路线的规划，根据出行人数和目的而定

2、提前多久预定机酒，比较合理？

3、如何选择酒店或民宿？

1、一定要搞清楚景点最近的车站！

2、赶火车、飞机，宜早不宜迟

3、乘坐出租车需要注意什么？

4、乘坐公共交通，一定要准备好零钱吗？

1、所有景点都要玩遍吗？

2、如何在有限的时间和体力内，将一个景点玩透？

3、该不该买特产或纪念品？

4、旅游城市的商业化，究竟是好是坏？

1、一个人、两个半月、6省19市，我花了多少钱？

2、旅行中，如何节省开销？

1、疾病、伤痛是旅行的常客

2、错误的规划导致行程出错，该怎么办？

3、良好的心态，是旅行最好的伴侣

下面，开始进入《实例篇》，以我的个人经历为例，向大家介绍我策划这次旅行的思路。

旅行，说简单也简单，无非就是买张机票，飞到另一个城市，找一家酒店住下，再乘车到各个景点游玩。归根结底，只要有钱都能解决。

但如果旅行时间超过半个月，对旅行者的体力、行程的合理性等，都提出了更高的要求。因此，规划一次长期旅行的难度，不亚于管理一个小型的项目。

接下来，便与大家分享我策划这次旅行的思路。

长期旅行的第一步，一定是先确定基调：你是想穿越名山大川？还是在城市间游走？亦或是寻找偏僻桃园，体验乡间生活？

不同的喜好和目标，旅行的方式完全不一样。比如有些人有条件可以房车自驾游；有些人想避开商业化的旅游城市，在乡间寻找人生的真谛。

对于我来说，考虑到不能开车、又是独自旅行，交通便利和安全性是我选择目的地的两大标准。因此，有名的旅游城市，成了我这次旅行的目标。

策划一次长期旅行，路线是最重要的环节。为了设计一段顺畅的旅行线路，我先找了张中国地图，复习了一下地理知识。

在这个基础上，标注出每个省份和省会城市。

最后根据个人的喜好，选择了几个省份，作为此次旅游的目的地。选择的具体原则是：

1、南部和东南部靠近沿海的省份；

2、此前没有长期居住或深度游玩过的地方(排除了云南、广东、福建、海南)；

3、旅游行业比较发达，商业化程度较好的省份(确保交通便利)；

4、尽量选择大中型城市(保证安全性和消费透明)；

5、尽量相邻，以便设计可用高铁来往的旅行线路。

在上述标准下，敲定了了广西、湖南、江西、浙江、江苏、山东、河北、山西、陕西、宁夏、青海、四川几个备选省份。

完成了上述步骤，下一步就需要一些工具了。

我在众多旅游攻略平台里选择了马蜂窝，用于查询各个城市的基本情况，比如主要景点、交通方式等。(声明：非广告，同类平台很多，我要查找的信息也只是很普通的内容，因此换成其他品牌也能满足要求，选择仅代表个人习惯。)

大约选定了各个省份的几个城市后，又利用12306事先确定各城市间是否有直达铁路或大巴。

从广东出发，途径广西、湖南、江西、浙江、江苏这一路线，基本上都有高铁和动车，最起码也有旅游大巴。但当我把南京或者扬州作为始发站，想要到达山东境内时，却发现没有直达山东任何一个临海城市的高铁或动车，甚至也没有船。

于是，我索性放弃了山东、河北、山西这条线路，直接由江苏飞到陕西。按照初步的，整个旅行从五月份开始，到达陕西时就快进入盛夏，因此原本途径宁夏进入青海避暑，随后再到四川。

至此，两个月左右的行程就已见雏形。下图便是我在策划阶段敲定的线路图，从深圳出发，经广州中转到达广西北海，沿途经过涠洲岛、南宁、贺州、阳朔、桂林、衡阳、长沙、张家界、长沙、九江、南昌、鹰潭、上饶、杭州、横店、绍兴、宁波、无锡、南京、扬州，再经由扬州飞往西安。

从西安起，有几套方案，一是直接去往西宁游青海湖，二是先到达银川、再到达西宁，最后由西宁前往成都，将峨眉山作为旅行的终点。可惜这部分最终没有实现，后面的篇章中，我会谈一下行程改变的具体原因。

在选择城市时，我已经粗略了解各城市的简要情况，下一步就是要逐一筛选、确定最终游玩的景区或景点。根据个人喜好，我选择的基本原则如下：

1、主要以博物馆、名山大川或自然景观为主；

2、除特别有名的商业步行街，所有商业区都不在考虑范围内；

3、尽量选择市区内、或有便捷交通方式可以到达的景点；

4、尽量选择一天内可以往返的景点；

5、虽然交通方式不方便，但特别有名或感兴趣的景点也可以考虑。

根据上述原则，在马蜂窝介绍的主要景点中，选定了自己想要游览的地方后，预估每个城市的停留时间，一份初步的行程表就诞生了。

将所有城市的所有游览目的地筛选完毕后，需要对总游览时间进行统筹管理，要保证在盛夏来临之前，结束东南沿岸和中部地区的行程。毕竟很多旅游大省，可游览的地方非常多，如果逐一都去到，那么整体行程时间会拖得很长。

调整的方法就是先分类，即将所有景点都分为商圈、古街、博物馆、公园、自然/人工景区、古城这几大类。在这个基础上，以省为单位，将每个省份的停留时长控制在1-3周左右。如果某些地方明显超时，通过减少同类景点的方式，减少停留时间。

与此同时，在长期旅行中，比时间更不够用的其实是体力。因此，在几个高强度游览的城市之间，一定预留1-2天的休息和调整时间。这个时间，不要安排比较大或远的景点，可以在酒店睡个懒觉，去就近的公园或商圈随意转一转。

做完了加法和减法，比较细致的行程也敲定了。下一步就要针对每一个目标城市，研究具体的行动路线和游览顺序了。

了解一个城市全貌最快的办法，就是打开它的地图。在制定每一个城市具体的行程路线时，我会通过地图观察这个城市的全貌。这其中，机场、火车站、汽车站以及核心商圈、重点景点的位置，都会标记出来。

重要交通枢纽的位置，决定了到达这个城市时选择哪个站作为终点站，以及酒店定在哪里。

如果一个城市只有一个火车站，那就比较简单。若游玩时间短，酒店就定在车站附近。若时间较长，可以选择重点景区或市中心附近的酒店。

可很多城市都有2个或以上的火车站。这其中，一般老站都会作为普通列车的枢纽，而新站则作为高铁动车的枢纽。但是，新站的位置往往比较偏(毕竟建得晚)，核心商圈、酒店、直通景区的大巴都会围绕着老站。这就对酒店位置的选择提出了挑战，选择方便游玩的区域，还是节省赶车时间的区域？选择的原则同上，根据游玩时长来决定。

解决了基本的交通和住宿问题，城市地图还能帮助我们规划合理的游玩路线。

比如，将远距离和近距离的景点分成两批，先玩远距离，中间休息一天再集中玩近距离；或者将几个相近的小景点合并到同一个半天；也可以将在地图上发现的外景点，与就近的内景点合并到一天；甚至有一些偏远又不是特别感兴趣的景点，直接取消掉。

除此之外，对一个城市的整体地形图有一个粗略的认识，能够帮助你在出状况时，迅速地调整路线。

当然，通过地图获取信息的方式，对旅行者的方向感有比较高的要求。因此这种方式，并不一定适合每一个人。

在选择住宿时，会面临两个大问题：一是住宿的类型，酒店还是民宿？二是住宿地点。

首先谈一下酒店和民宿的区别和优缺点。

酒店往往会设在核心区域，一般交通便利，附近的配套设施也会全面一些，比如快餐店、地铁、公交、商场等。但除非住宿预算比较高，否则条件很一般，也不方便洗晒衣物。

真正的民宿一定是在酒店式公寓或居民楼内改造而成的，大多可以做饭、洗衣服(提供洗衣机)。周围可能有菜市场和大型生活超市，但到达核心景区及车站可能没那么方便。

从逻辑顺序上来说，应该先根据城市规模决定住宿类型，再根据具体行程路线决定地点。因为不同规模的城市，酒店和民宿的成熟度会有很大差别。

商业化程度高一些的城市，整体住宿条件会好一些，民宿的位置也会稍微好一些。在这样的城市，推荐选择位置便利的民宿。若民宿位置不好，还是建议选择酒店。

但很多仅靠一两个知名景点支撑旅游业的小型城镇，民宿的条件往往差强人意，或者位置不方便出行。因此在这样的城市，比较推荐选择车站或核心景区附近的酒店。

在住宿位置的选择方法上，前面提及了一点技巧，不再冗述。 补充一组选择住宿地点的公式：

长期+景区集中：核心区附近民宿

长期+景区不集中：车站附近酒店或中间更换一次住宿地点

短期+景区集中：车站附近酒店或核心区附近酒店/民宿

火车晚到达/早出发：当天住在车站附近酒店

县城或更小的地方：选择酒店，千万不要选宿

著名且大型生态区/景点：直接住在景区附近

制定好旅行路线、大致的游玩时间、决定好跨城市交通方式以及住宿地点后，就要开始实际行动了：预订车票和酒店。

如果不是旅游旺季，一般火车票和机票提前3周左右定比较好。这样可以拿到折扣相对大一些的机票，火车也可以选到好一点的位置。

关于位置的选择，给大家提一个小建议。很多人都更喜欢靠窗的位置，我也是。短期出差或旅游，靠窗不会有什么影响。但长期旅行中，一直坐在同一侧会发生意料不到的问题：一侧手臂会晒得比另一侧黑，脸也更容易晒黑。因此选座位时，适当的变化选择习惯，并且乘车时一定做好防晒！

住宿的话，非旺季不用提前太久，2周左右即可。注意一点，好的民宿很抢手，所以预订提前2个月也不算夸张。至于酒店，如果你打算住在车站附近，那么无论是否提前预订，都不用担心找不到住处。景区附近则不好说，若不提前预订，性价比高的房型可能订不到。

如果在策划时，刚好其中一段时间恰逢小长，一定算好购票的日期，在放票的第一天就把当时的票买好，否则很可能会影响你后面一段行程。

小长这种旅游旺季，民宿的预定更是抢手！所以尽量在行程定下来后的第一时间，就把民宿订好。订晚了的结果，就是抢不到性价比高的民宿！我在预定端午期间杭州的民宿时，就真的经历了浏览完、决定下订单的一瞬间，“有房”变成了“无房”。另外，旅游旺季酒店也很抢手，但不至于订不到，只是会更贵。

因此，若是旅游淡季，无论酒店或民宿，即使不提前预定，问题也不大。建议提前预订，是为了让旅程更有性、更从容一些。不必由于刚到一个陌生城市的意外，而扰乱了旅行的节奏和心情。但若是旺季，只要记住：能多提前就多提前！而且选择时，一旦看中喜欢且性价比高的，不要犹豫，赶快下手！否则你犹豫的几秒钟，机会就没了！

机票：我个人习惯用“去哪儿”，携程或者飞猪也可以。

火车票：12306，不建议用非官方APP，虽然非官方推出一些选座功能，但都是需要加钱的。

酒店：我也是用“去哪儿”，同样携程和飞猪也差不多。

民宿：国内订民宿的话，小猪短租比Airbnb好用，我一路的民宿都是在小猪上找到的。东南沿海城市可能有一些小众的、本地化的互联网民宿预定APP，虽然通过小猪联系到房东，但入住及使用时，都是利用当地的APP操作。不过后者并不影响前者，毕竟在挑选、预订时，大家都会选择覆盖面更广、影响力更大的APP。

鉴于篇幅缘故，本文只能谈完第一个话题。后面的话题，我们在下一篇中继续~

记录自己每天行程轨迹的软件有哪些？

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的中班体育教案小小旅行家，希望对大家有所帮助。

中班体育教案小小旅行家1

　 活动目标：

　1.尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有一定耐力。

　2.在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神。

　3.体验合作创编游戏的乐趣。

　4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　 活动准备：

　1.场地准备。

　2.探索路线图每组一张。

　 教学重点与难点：

　1.教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。

　2.教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

　 活动过程：

　1.听信号走。

　--练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持一定间距地走。

　--听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

　2.探索旅行线路。

　--请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。

　--出示图示，了解正确的旅游线路。

　--说说自己发现的旅游路线。

　--归纳旅游路线：走过"独木桥"一跨跳过"小河"一钻过"山洞"一爬过"山坡"一穿过"树林"一到达目的地。

　--幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

　--幼儿讲述探索的方法并示范。

　 教学反思：

　《小小旅行家》这个活动贯穿了整个主题，让幼儿了解中国的一些著名旅游胜地，感受祖国山河壮丽之美;培养幼儿能用完整生动的语言来介绍自己去过的地方。由于课程贯穿整个主题，时间肯定是不够用的，所以我将本次活动划分为了三快内容，一是：幼儿带来的记录表与小组朋友分享，然后请小朋友互相来说一说，二是：小组请代表来说一说自己小组小朋友去了那些地方，看到了什么?当你听到他将的时候你有什么样的感觉?(有部分孩子说自己特别想去，觉得那里很美等等)三是：请幼儿讲讲“我想去的地方”请幼儿说说为什么想去，那里有什么特产?有什么特别的地方吸引了你。这节活动目标达到，从这节活动中让我感觉作为老师一定要有全方面的知识，要时时刻刻给自己“充电”。

中班体育教案小小旅行家2

　 活动目标：

　1．通过游戏能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。

　2．教育游戏不怕困难，勇敢向前的精神。

　 活动准备：

　物质准备：一块空场地。节奏欢快的音乐。和运动相应的体育器材（平衡木、垫子、露露瓶若干）并做好标记。大美丽的风景（红叶谷）幼儿每人带一个小书包、内有露露饮料瓶、一瓶水

　知识准备：有出门旅行的体验

　 活动分析：

　重点：能肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作。

　难点：培养有不怕困难、勇敢向前的精神。

　 活动过程：

　（一）导入：

　小朋友们你们有没有出去旅游过？去过哪些地方？你还想去哪个地方旅游？

　今天我们就来做一个小小的旅行，现在我们要整理好行装，检查一下自己的旅行包，背好了吗？来锻炼一下身体吧。（老师带领幼儿根据音乐节奏做“旅行”前的准备）。

　在教师语言的提醒下开始走，跑、跳、跨、钻、爬等动作。

　现在我们来做一下准备活动，出发（走），排好队登上大汽车，我们乘上大汽车（跑），汽车压倒了石头（跳一下），大汽车继续向前开，要爬坡了（蹲一蹲），要换乘大马（跨），现在要换乘火车了，（钻山洞）火车咔嚓咔嚓往前开，又要交通工具了，这次换乘飞机，向下飞，向上飞，在空中翻个跟头，转一圈，飞机降落在机场。

　（二）展开：

　1.探索旅行路线，进行综合练习。

　旅行过程中可能会遇到困难，会遇到哪些困难？（小河、树林等）

　请幼儿用露露瓶摆放出树林，进行曲线走跑练习。（重点动作练习）

　请幼儿摆放成小河，进行跨跳练习。（重点动作练习）

　2．幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

　幼儿成四路纵队站好，小朋友刚才说想去旅行，我们一起去红叶谷吧，我先给小朋友介绍一下我们的行程，跨跳过小河，走过一座独木桥（平衡木），穿过树林（饮料瓶），钻爬过山坡（垫子），最后才能够到达目的地。

　要求一路纵队走，一个跟一个，保持一定间距的走。站在跟前，欣赏美丽的风景。

　旅行路线是：跨跳过“小河”→走过“独木桥” →穿过“树林”” →爬过“山坡→达到目的地（红叶谷）。

　3.幼儿讲述探索的方法并请一两个幼儿做示范。

　教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性的进行指导。

　4.进行游戏第二遍。

　（三）结束：放松活动。

　这里的风景真美，我们搭个简易房休息一下吧。幼儿从书包中取出露露瓶搭房子。

　坐在自己搭建的活动房子里休息，幼儿听着柔和的音乐，同伴间相互揉揉肩、捶捶肩膀和后背。

中班体育教案小小旅行家3

　 一、教学理论依据及教学策略

　中班幼儿的动作能力明显发展起来，幼儿的活动范围大大扩展，活动的积极性也有了极大的提高。他们对于走、跑、跳、爬等动作并不陌生，但很少有负重游戏的体验，且幼儿动作的规范性和协调性有待提高。在《小小旅行家》这一活动中，主要以“去旅行”为背景在游戏中发展幼儿负重情况下走、跑、跳、爬等动作协调的能力。

　着重规范幼儿助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作。《指南》中指出，发育良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

　本节活动中，我以去“大草原游玩”为主线，为幼儿提供“小河”、“独木桥”、 “树林”、“山洞”等场景，引导幼儿运用多种方法自主探索动作，并进行“一起去旅行”的游戏，引导幼儿积极主动的参与体育活动，使幼儿在游戏的乐趣中规范动作，发展协调能力，帮助幼儿形成敢于尝试，不怕困难等良好学习品质，体验游戏的乐趣。

　 主要运用以下教学策略：

　（一）通过创设“去旅行”的情境，充分调动幼儿的活动兴趣。

　幼儿置身于特定情境中，不仅影响幼儿的认知心理，而且促使幼儿的情感活动参与学习，从而引起幼儿本身的自我活动，我通过创设“去旅行”的情境，由内而外的调动起幼儿的兴趣，使幼儿参与活动变得更加积极主动。

　（二）鼓励幼儿自主探索，引导幼儿运用多种方法到达大草原。

　在活动中引导幼儿自主探索动作，并进行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作练习，鼓励幼儿通过合作探索不一样的方法解决困难。随着幼儿的不断尝试，幼儿的思维就会灵活起来，体验更丰富、多样化的玩法，让幼儿在玩的过程中逐步形成创新意识与能力。

　（三）通过游戏“一起去旅行”，巩固幼儿的动作发展。

　游戏是幼儿园的基本活动，要珍视游戏的独特价值，通过游戏将活动氛围达到高潮，幼儿情绪高涨，在游戏中进一步巩固发展走、跑、跳、爬等动作，使幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。

　二、活动目标及重难点

　1、知识目标：学习助跑跨跳、膝盖悬空钻爬等基本动作要领。（重点）

　2、能力目标：能肩上负重进行跑、跳、钻、爬等动作。（难点）

　3、情感目标：敢于尝试，勇敢向前，体验游戏的趣味性。

　 三、活动准备

　1、经验准备：检查幼儿的着装，鞋带，头发。幼儿有和家人出门旅行的体验并说一说去过哪些地方？感觉怎么样？

　2、物质准备：场地（小河、独木桥、树林、山洞、大草原的场景），体育器材（绳子，平衡木，小树，山洞），每人一个小书包（内置矿泉水等）。

　 四、活动过程

　（一）创设情境，热身准备。（此环节大约需要 2 分钟）热身运动：跟着音乐做“旅行”前准备。

　准备活动：出发（走），排队登上大汽车，大汽车开动了（跑），大汽车继续向前开，汽车压到了石头（跳），大汽车钻山洞了（钻），换乘飞机啦

　（向上飞，向下飞），飞机降落在机场。

　（二）幼儿探索动作，进行相应的动作练习。（此环节大约需要 6 分钟）

　1、幼幼探索

　师：我们去旅行的途中经过这些地方要怎么办呢？请小朋友按顺序自己试一试吧。

　要求：（1）鼓励幼儿用多种方法进行尝试。

　（2）拉开距离排好队探索，保护好自己。音乐停止赶紧集合。

　2、师幼探索，小结

　旅行路线：跨、跳“小河”→走“独木桥”→穿“树林”→膝盖悬空钻“山洞”→目的地“大草原”。

　场地布置：小河有宽有窄，独木桥有高有低（游戏时幼儿自行选择跑道进行练习，关注到幼儿的个体差异）

　如“小河”：幼儿自主探索跳，有双脚立定跳或跨跳→提出跨跳→请做的标准的幼儿示范动作→幼儿模仿→提出问题怎样跨的更远→引出助跑跨跳→幼儿练习。

　“独木桥”、 “树林”、“山洞”同上规范动作，同时帮助幼儿进一步了解旅行路线。过程中教师和能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿。教师及时表扬或鼓励。

　（三）探索游戏场地，进行综合练习。（此环节大约需要 5 分钟）

　1、师：刚刚我们经过了小河、小桥、树林、山洞，你们都安全的过来了，心里感觉怎么样啊，想不想再来一遍？

　要求：

　（1）用刚刚我们探索的好办法。

　（2）要做文明小游客，排队，保持安静，互相帮助。

　2、师：勇敢的小旅行家们，我们一起出发吧。（音乐）

　过程中教师发现集体的问题，找出有问题的关卡有针对性的指导、练习。（视幼儿情况而定是否进行第二次）鼓励幼儿挑战难度的大跑道。帮助幼儿掌握助跑跨跳、膝盖悬空钻爬等基本动作要领。过程中及时纠正个别幼儿的动作，及时表扬和鼓励。请先回来的小朋友为后面小朋友加油鼓励！（进行情感教育）

　（四）经验提升，负重进行游戏“一起去旅行”（此环节大约需要 8 分钟）

　1、师：小朋友们，你们平时出去旅行的时候都会带什么呀？赶快去背好

　你的小书包，音乐停止后马上到我这集合，我们就要出发喽。集合完毕，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

　2、第一遍幼儿负重出发。音乐。（个别指导，提出问题）

　根据个别幼儿出现的问题，请能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿并进行演示。

　3、进行第二遍。音乐（个别指导）

　4、师：你们太棒了，背着书包都又快又安全的到达了美丽的大草原。那

　你们背着书包旅行和不背书包的感觉有什么不一样？（感觉？哪个部位累？到哪一个地方的时候感到累？）

　5、总结：表扬和情感教育，和爸爸妈妈出去旅行的时候也要自己的事情自己做，自己背好小书包。

　 （五）放松运动（此环节大约需要 2 分钟）

　1、这里的风景真美，我们在草地上玩一会吧。（跟轻柔的音乐做放松运动，放下背包，围圆圈放松胳膊、肩部，停下来放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相拥抱）

　2、小朋友们，让我们跟美丽的风景拍照留念，说再见吧，下次再来玩。（带回）

　3、活动延伸：针对能力较弱的幼儿进行适当的练习。

　引导幼儿和家人旅行时做文明小游客。

中班体育教案小小旅行家4

　 一、活动背景

　有一次，我班开展了科学活动《认识消防车》，接着又观摩了消防队员的演习，使幼儿对消防队员的工作渐渐有了了解。他们对消防队员爬上云梯的动作印象特别深，此时，有的幼儿提出要玩"消防队员"的游戏。我考虑到通过体育活动的形式能较好地满足幼儿的愿望，让他们体验一下当"消防队员"的感觉。根据本班幼儿动作发展的水平，我设计了进行爬、跑、跳、平衡等综合练习的活动--"小小消防队员"。

　 二、过程实录

　(一)活动目标

　1、 在活动中进行跑、跳、平衡、攀爬等综合练习，锻炼腿部肌肉和提高运动能力。

　2、 有勇敢向上的精神和关爱动物的情感。

　(二)活动准备

　1、 皮筋2条、小椅子3把、浪木2架、2架、桌子2张、垫子4个。

　2、 绿色小帽、动物、细水管(均与幼儿人数相同)。

　3、 红色皱纸、彩色皱纸(若干)。

　4、自制音乐磁带、录音机。

　(三)活动过程

　1、 开始部分师："小队员们，我们一起上训练场吧!"穿戴整齐的"小小消防队员"听音乐跟着教师走、跑交替进入场地后，在场地上一起做操。

　(评：幼儿以消防队员的身份出场，他们一下子就沉浸在角色之中，精神饱满。)

　2、基本部分

　(1) 师："在训练之前，请大家把消防帽和灭火器取下摆 好，然后迅速集合。"(幼儿把取下的消防帽和灭火器摆放在指定地点)(评：设计这一环节，一是为了使幼儿象消防队员那样听从指挥、行动迅速，二是养成幼儿把物品摆放整齐的良好习惯。)

　(2)分散活动：

　①介绍活动器械并示范：

　师："这里是草丛，我们先从起点处快速跑到草丛边，然后跨跳过草丛。"(教师示范)师：" 这里有两座吊桥，过吊桥时要小心，不能从桥上掉下去，要走得又快又稳。"(个别幼儿示范)师："这儿是矮墙，爬矮墙的时候不要急，爬上矮墙后，要双脚并拢往下跳，轻轻落地?"(个别幼儿示范)("矮墙"由、桌子组成，详见附页的"场地布置图"。)(评：幼儿的活动能力不同，因此设置 高低不同的草丛和矮墙，可让幼儿根据自己的能力，选择适宜的高度来进行练习。另外，请幼儿来示范，可发挥榜样的作用，培养幼儿相互学习的 观念和习惯。)

　②幼儿第一次分散练习，教师观察指导，进行个别辅导。 发现幼儿存在的共性问题，集中进行指导。

　(评：在练习跳过"草丛"时，出现了一些问题：有的幼儿助跑距离短，有的`幼儿跨跳动作不够正确，有的幼儿跳不过去……，只有小部分的幼儿能较出色地完成动作。看到出现这样的情况，我马上把活动的难点转移到这儿来，首先调低了皮筋的高度，然后集中幼儿再次进行示范，提醒幼儿先练习跳过矮?"草丛"，再跳过高的"草丛"。)

　③幼儿进行第二次分散练习，以练习跳过"草丛"为主。

　(评：经过老师的指导和幼儿自己多次练习，他们渐渐掌握了这一动作的要领。一部分幼儿能顺利地跳过高的"草丛"，而能力弱的幼儿都能跳过矮的"草丛"。)

　(3)游戏："消防队员救火"播放"电话铃声"的录音，教师"接电话"，然后集中幼儿，交代游戏内容和规则。

　师："刚才，队长接到一个报警电话，有一处森林着火了，需要我们赶到那儿，把火扑灭，救出森林中的动物。现在你们戴上"消防帽"，背上"灭火器"，然后赶快集合!"(幼儿迅速穿戴好后，集合)师："我们要迅速走过吊桥，爬上矮墙并双脚跳下，跨过草丛，赶到森林里，一起灭火(把绑在树枝上的红色皱纸解下)并救出森林中的动物。"(师生一起出发，开始游戏。)(评：游戏时，幼儿的脸上都露出紧张的神色，一个个都想以最快的速度赶到"火灾现场"，行动迅速，加上音乐的陪衬和环境的设置，幼儿有了"身临其境"的感觉，十分投入。)

　3、结束部分师生带着动物从森林处回到场地中间，边走边讨论。

　师："你们知道森林怎么会着火的吗?"幼A："是有人把香烟头扔到森林里了。"幼B："有人在森林里过夜，还点火取暖，第二天早上，忘记灭掉火就走了。"师："我们怎样预防森林火灾的发生呢?"幼A："禁止在森林里吸烟。"幼B："在森林里竖一块牌子，上面写：禁止烟火。"师："我们为动物们找一个新家吧。"(幼儿看到场地边有一座漂亮的组合滑梯，就跑了过去，把动物们都放在了那里。)(评：在谈谈说说中，活动由基本部分自然转换到结束部分，幼儿的身体也由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态;通过谈话，还对幼儿进行了安全教育。)

　三、活动反思

　活动的内容来源于幼儿生活，满足了幼儿的需要。幼儿在活动开展之前，就表现出了很高的积极性，主动参与准备工作，纷纷从家中带来装方便面的碗，做"消防帽"，还和老师一起制作"灭火器"……兴趣浓厚，盼着早些开展活动，在活动中幼儿更是充分发挥了他们的主动性和积极性。

　整个活动的每一环节衔接紧凑，过渡自然。活动从"小小消防队员"进场操练→练习本领→灭火、救动物→为动物找家，环环紧扣，层层递进。其中, 游戏"消防队员救火"这一环节将整个活动推向高潮，幼儿将在分散练习时所获得的动作技能和经验，发挥得淋漓尽致。另外，在此次活动中，除了注重动作技能的培养，还通过让幼儿救出动物、为动物找新家的情节安排，对幼儿进行了爱心教育;通过与幼儿的交谈，使他们进一步了解了如何预防森林火灾的小常识，加强了对幼儿的安全教育。在《小小消防队员》的活动中，充分体现了促进幼儿身心和谐发展的教育观念。

　在活动的基本部分用分散练习的方法，提高了幼儿练习的密度，减少了不必要的等待; 幼儿还可以根据自己的实际情况来练习本领，如有的幼儿过"吊桥"已经能做到走得又快又稳，就可以不必再练习了，可以专心练习其它本领了。老师也可以在幼儿分散练习时进行巡视，更好地观察幼儿的练习情况，及时指导。

　四、资料附录音乐磁带、录像带。

中班体育教案小小旅行家5

　 活动目标：

　了解一些常见的运动项目，知道运动能锻炼身体。

　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 经验准备： 活动前经常关注一些常见的运动项目。

　 物质准备：

　1、户外场地，有各种小型运动项目及其运动员代表的、照片。

　2、幼儿收集各种运动项目及其运动员代表的、照片。

　3、非竞技运动项目的录象片。统计表、笔。

　 活动重点： 知道一些常见的运动项目，会简单的介绍。

　 活动过程：

　一、我知道的运动员。

　1、幼儿介绍自己知道的运动员，展示自己收集的相关、照片。

　2、鼓励幼儿用较连贯的语言，清楚地介绍这些运动员在进行的运动项目，如：这是自行车运动员，他们每天练习骑自行车，想让自己骑得快一些。

　3、引导将幼儿收集的展示在展示板上，请幼儿在活动结束后与同伴继续交流。

　二、他们也在运动。

　1、出示幼儿没有谈到的其他运动项目的，请幼儿看一看、说一说上的人在干什么。

　2、播放一些非竞技运动项目的录象，如放风筝、打太极拳、跳伞、舞剑、水上芭蕾等，使幼儿了解有很多运动项目都能锻炼身体。

　三、我们来做运动员

　1、幼儿自由到户外场地上作准备运动。

　2、教师介绍场地上的运动项目，引导幼儿说说这些运动器械的名字。

　3、幼儿自由选择活动项目运动。

　4、集中：引导幼儿相互交流自己进行了什么运动，教师用简笔画的形式记录在统计表上，并用竖线记录参加各项运动的人数。

　5、带领幼儿观看记录表，数一数，大家一共锻炼了哪些项目，哪些运动参加人数最多，哪些项目，哪顶运动参加人数最少。

　反思：活动中孩子们能大胆得参与各项运动项目进行比赛，非常开心。

中班体育教案小小旅行家6

　 活动目标：

　1.培养幼儿团结互助、独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

　2.培养幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。

　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　 活动准备：

　幼儿半数的篮球， U盘及其播放器、音乐

　 活动过程：

　1、引导部分：

　(1)师生问好

　(2)介绍篮球

　(3)即兴带动

　2、主体部分：

　将幼儿分成两队，分组先让幼儿自己在原地进行跑接球练习，再让幼儿两人之间面对面(相距2—4米)进行相互传球练习。

　注：对传给对方能接住的幼儿进行表扬，对没接住的幼儿进行鼓励。

　队型同上，两人之间进行击地传球。

　队型同上，两人间进行跑接球练习，跑到一定距离后就从旁边回到队伍后面排对《啦啦队音乐》 科比运球： 两人进行比赛，看谁先运球到一定距离(6—8米)，并且球不会掉。

　3、结束部分：

　(1)找朋友互相放松。

　(2)集体放松

　(3)师生再见

　活动反思：

　本次教学活动设计的目的是培养幼儿团结互助、独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。 在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，平时在晨练时也经常会用到篮球，所以孩子们的篮球方面的技能有一定的基础，因此，整个活动能顺利又轻松的完成。 但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

中班体育教案小小旅行家7

　 活动目标

　1、能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。

　2、体验不怕困难，勇敢向前的精神。

　 活动准备

　1、一块空场地。节奏欢快的音乐。

　2、和运动相应的体育器材，并做好标记。

　 活动过程

　一、导入：

　小朋友们你们有没有去冒过险啊，比如：走独木桥、穿过“小树林”、跨跳过“小河”之类，今天我们就来做一个小小的旅行，在做旅行之前我们先来锻炼一下身体吧。(老师带领幼儿根据音乐节奏做“旅行”前的准备)。

　二、小小旅行家开始了。

　1、听信号走。

　①一路纵队走，要求一个跟一个，保持一定间距的走。

　②听信号向一定方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。

　2、探索旅行路线。

　①请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿认认、读读是什么地方。

　②说说自己发现的旅行路线。

　③归纳旅行路线：走过“独木桥”→跨跳过“小河”→钻过“山洞” →爬过“山坡” →穿过“树林” →达到目的地。

　④幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

　⑤幼儿讲述探索的方法并请一两个幼儿做示范。

　⑥教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性的进行指导。

　⑦幼儿再次分散性的练习，教师进行个别指导。

　三、放松活动。

　幼儿根据柔和的音乐做伸展运动，同伴间相互揉揉肩、捶捶后背。老师重点鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦，坚持到底的幼儿。并鼓励其他幼儿学习这种精神。

　 活动小结

　这是一节体育活动，主要培养幼儿走、跑、跨、跳、钻、爬等体育动作。在活动中我首先让孩子请幼儿自由探索旅行路线，这体现了幼儿在游戏中的自主性，通过观察归纳出了旅行路线，我们一起按照这个旅行路线进行了活动。游戏中幼儿兴趣很高，我积极的互相鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦，坚持到底的幼儿。目标完成的较好效果不错。

《快乐旅行》大班社会教案

1、六只脚

支持徒步、骑行、自驾、登山、滑雪、 寻宝、 深度游、观光游等各种旅游和户外活动，支持地域遍及地球的每个角落，在地图上展现出行路线和带有位置的照片、声音、文字等。

2、咕咚运动

精准数据记录、优质训练、专业运动干货、趣味线上赛事、精选社区达人……更丰富的运动世界里，做你需要的运动伙伴。

3、驿游足迹

出游时使用软件在后台记录行程路线，还可以拍照、美化照片、发表微博，驿游足迹会把这些操作整理成一篇游记，生成图文旅行直播为你的旅程增添乐趣。

4、乐动力

乐动力是一款能够全天候自动记录用户运动行为的健康类应用。它支持步行、跑步、骑行等有氧运动的自动识别和热量计算，同时还能帮助用户自动生成每天的生活轨迹。

5、My Tracks

是一款优秀的Android应用程序，主要用途是记录GPS轨迹，实时统计用户在远足、骑车、跑步或其它户外活动中的时间、速度、距离和海拔。在记录GPS数据之后，用户还可以与朋友分享。

出去旅游，你会提前做好攻略按章出行还是随心情走到哪算哪？

　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《快乐旅行》大班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《快乐旅行》大班社会教案 篇1

　活动目标：

　1、通过故事进行移情体验，知道旅行时所带物品要种类齐全、轻便、选最有用的带，避免重复。

　2、结合生活经验制定合理的旅行表，并准备物品。

　3、在小组合作过程中，协助合作解决问题，体验成功的快乐。

　活动准备：

　教具：

　旅行表及物品、故事《快乐的旅行》、等

　学具：

　记号笔若干、旅行书包、所需物品

　活动过程：

　一、谈话引入，激发兴趣

　1、你去过旅行吗？去过哪些地方？

　2、你旅行时的心情是什么样的？

　二、故事植入，情感迁移

　1、小豆豆去旅行时带了哪些东西？

　2、旅行时，她遇到了哪些困难？

　3、你觉得她带这些东西合理吗？为什么？

　总结：如果我们出远门旅行，把什么都带上，书包就会很重，背着它旅行不太方便；如果带得太少，又会不够吃、不够用，也会很麻烦。

　三、实际行动，解决问题

　1、那么哪些东西是必须带的？哪些东西可以不带？请你帮助小豆豆重新整理下？

　总结：原来我们出门旅行带的东西要周全、轻便、选最有用的带。食品只要带少量的主食和水；简便的换洗衣物、生活用品以及景点要用的物品，有些东西我们可以到了景点花钱买。

　2、小组合作，讨论完成旅行所带物品的准备。

　3、交流、评价

　四、活动延伸，生活应用

　1、如果我们去黄山，准备的物品有什么不一样呢？

《快乐旅行》大班社会教案 篇2

　活动目标：

　1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

　2.通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。

　3.让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。

　4.培养幼儿的尝试精神。

　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　活动准备：

　1.白板课件《羊羊快乐旅行记》。

　2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。

　3.供幼儿选择、记录用的表格等。

　活动过程：

　1.谈话导入，引出课题。

　出示课件画面一，超市的各种物品。

　提问：你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买呢?

　超市的物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应该怎么样选择呢?

　2.情境一——去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。

　羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿，我们一起来看看。

　(1)出示课件画面二———四，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》。

　羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……

　(2)讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?

　总结：运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买我们最需要的运动鞋!想要的东西不一定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买。

　3.情境二——绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的”经验。

　(1)出示课件画面五，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢?

　(2)幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。

　4.情境三——游乐场，体验合理消费。

　出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是免费的。请你选择你一天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。”

　(1)出示画面七，讨论：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱?

　(2)出示画面八，交待记录要求。

　把你一天的消费情况记载下来。如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“免费”面打上勾，如果你在买了面包或其它东西，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱。

　(3)幼儿进入游戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。

　(4)在展板上展示自己的记录表。请小朋友讲讲自己一天的生活的游戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。

　5.总结经验，扩展延伸

　总结：在生活中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。

　延伸：出示画面九，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?

　教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

《快乐旅行》大班社会教案 篇3

　活动目标：

　1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。

　2、乐意与同伴交流自己到各地去旅行的经验和感受。

　活动过程：

　各个景点的制作KT板

　景点的课件

　活动过程：

　一、引题：

　1、小朋友们你们去旅游过吗？

　2、你去过的地方都有什么好玩的，那里有什么让你印象特别深的。

　二、情景激趣、教师出示课件介绍上的景点。

　1、教师以导游的身份带幼儿进入“旅游景点”，激发幼儿活动的兴趣。

　（1）景点1北京——天安门——故宫——北京大学——圆明园教师对每个景点做介绍，并且引导幼儿看一看说一说这些景点的房子都有什么特点。

　（2）景点2上海——东方明珠——科技馆——中国馆重点说一说上海是我们中国经济比较发达的城市。

　三、小达人分享自己的旅行趣事

　1、借助实物照片请幼儿来说一说生活当中自己去旅行过的地方，说说相应的感受。

　四、让幼儿进一步感受祖国的美丽山河，教师布置旅游的场景出示KT板。

　1、让幼儿当小导游的角色组织幼儿游戏，并把自己的旅行团带到各个景点参观，并做相应的介绍。

　2、游戏结束活动。

《快乐旅行》大班社会教案 篇4

　设计意图：

　现如今孩子们都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他们想要什么就买什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的?结合大班语言活动《逛市场》我设计了本次活动，以羊羊快乐的旅行为主线，借助多媒体让孩子体验不同的生活情景并亲自体验消费，逐步的理解选择需要的，而不是选择想要的。从而激发孩子进一步的思考自己在生活中该如何选择?

　教学目标：

　根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标。

　⒈认知目标：通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

　⒉能力目标：培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。

　⒊情感目标：让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。

　4.培养幼儿的尝试精神。

　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　教学准备：

　经验准备：

　⒈认识了人民币和标价。

　⒉有在超市里和在游乐场消费的经验。

　材料准备：

　1.多媒体课件《羊羊快乐旅行记》。

　2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。

　3.供幼儿选择、记录用的操作卡片等。

　说教学教法

　1.教法设计：针对教材内容和幼儿的年龄特点，主要运用了情境教学法、提问法、语言评价法。

　2.学法设计：本着“开放、自主”的原则，幼儿用了观察法、讨论法和练习法等几种学法。

　3.教学手段：主要是应用了现代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景，在情境中学习。

　说教学过程

　在本次活动中，我设计了5个环节，目标明确，主题突出。具体流程如下：

　⒈引导幼儿观看超市，导入活动主题

　活动刚开始，教师展示PPT,运用谈话形式引入活动主题。你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买、就要买呢?那我们应该怎么样选择呢?

　此环节以幼儿生活中常见的场景来导入活动有利于涣起幼儿已知的知识和经验，教师适时的提问使幼儿初步产生对“需要的”和“想要的”思考。

　⒉情境一——买鞋记，让孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含义

　此环节主要通过懒羊羊买鞋的情境来告诉孩子“需要的”和“想要的” 的含义。故事为：羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……

　引导幼儿幼儿讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?孩子在讨论之后轻松的理解了运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买运动鞋!这个环节中我用多媒演示故事，让故事变得有形有色，充分调动了幼儿多种感官，符合孩子的思维特点，更能激发孩子的继续开展活动的兴趣。

　⒊情景二——绘画比赛。师生互动，巩固“需要的”和“想要的”经验。

　旅行途中慢羊羊村长决定举行一次野外绘画比赛，羊儿们需要准备哪些物品呢?

　孩子们思考之后，我请几名幼儿到白板上点击鼠标。如果选对了，商品会移动并发出声音“对了，就买需要的。”如果点错了，发出声音“想想吧!”在白板上点击选择对幼儿来说是新鲜的刺激的，大大的激发了幼儿上台操作的欲望，为了避免一名幼儿操作时台下幼儿的等待，这个环节我还将多媒体技术与常规教学操作材料相结合，为每位幼儿准备了操作卡片，让台上的幼儿和台下的幼儿能形成互动。

　⒋情景三——游乐场。联系实际，体验合理消费。

　此过程中，我为幼儿创设了一个人在游乐场独立生活一天情境。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊发了10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。游乐场里吃的东西和标了价的游玩设施都是要花钱的，没有标价的游玩设施都是免费的。请你选择你一天中最“需要的”合理消费，尽情玩乐。引导幼儿思考：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱?

　之后我又出示了记录表，对幼儿提出了进一步的要求：在游玩过程中，把一天的生活及消费情况记载下来。体验结束后在展板上展示自己的记录表，同伴之样相互评论，比比谁的消费更合理，教师给予及时表扬。

　此环节中游戏情境的创设便于孩子体验到真实的消费场景，体现了教学活动生活化、游戏化的特点。而对电子记录表的展示，则让幼儿对记录要求一目了然。

　⒌总结经验，扩展延伸

　完成了以上几个环节，我对本次活动进行了总结：在生活动中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。

　征对幼儿在游乐场消费过程中没有用足10元钱的情况，我对幼儿提出了一个扩展延伸：如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?让幼儿带着新的问题结束本次活动。

　教学反思：

　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

　小百科:旅行，指远行;去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于:旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。旅游是指游玩，通常是团体出行，在时间上是很短暂的。旅游就是旅行游览活动。它是一种复杂的社会现象，旅行要涉及到社会的政治、经济、文化、历史、地理、法律等各个社会领域。旅游也是一种活动，任何去外地游玩都可以算。世界旅游组织指旅行的定义是某人出外最少离家55英里(88.5千米)。

《快乐旅行》大班社会教案 篇5

　设计意图：

　大班幼儿对音乐有了较强的理解力，但如何让孩子从音乐中感受到乐趣，从而更准确地理解音乐作品，是我们在日常活动中所要研究的。针对以上情况，我设计了本次活动。在活动中利用课件形象地展示音乐的内容，幼儿感兴趣，易理解。

　活动目标：

　1、通过游戏的方式了解乐曲ABA结构。

　2、学习用创造性的动作，自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。

　3、体验与同伴合作游戏的乐趣。

　活动准备： 火车头头饰一只、音乐磁带、课件、背景图

　活动过程：

　一、欣赏音乐第一遍。

　“今天，我带来了一位神秘的客人，听，它来了。”（放abc.mp3）

　“谁来了？”

　“这是一辆奇怪的列车，你们看。”

　二、看课件，分段欣赏音乐。

　场景一：

　“这列火车是什么样的？”

　“它是一节孤独的火车头，今天它想邀请你们做它的车厢，一起去旅行。”

　场景二：

　“它想带我们去哪儿旅行呢？”

　“火车正开往什么地方去？”

　“我们可以什么动作来表现开火车呢？”

　幼儿听A段音乐创编动作。（放音乐a.mp3）

　表演个别幼儿的动作。

　集体听音乐表演。（放音乐a.mp3三遍）

　场景三：

　“哇，火车来到了什么地方？”

　“火车正穿过美丽的桃树林呢。”

　“这儿没有大树，我们可以用什么来代替呢？”

　幼儿想象树林可以怎么做？（椅子）

　手搭肩做火车穿过树林。(放b.mp3一遍)

　“穿树林时，火车当心碰到大树哟。”

　“除了椅子，我们还可以怎样来表现大树？”

　“可以和你的好朋友合作做一棵特别的大树。”

　每位幼儿用动作来表现大树，教师开火车穿树林。（放b.mp3一遍）

　幼儿分成两组，一组做火车，一组做树林。

　（放b.mp3两遍）

　场景四：

　“穿过美丽的树林，火车又开到了什么地方？”

　“火车开到了一片碧绿的草地。”

　“在这么美丽的草地上，我们一起跳个舞吧！”

　幼儿创编动作。（放c.mp3一遍）

　“你们的动作真漂亮，我们一起跳起快乐的圆圈舞吧。”

　教师带幼儿走成圆圈舞蹈。（放c.mp3三遍）

　三、完整欣赏乐曲，集体游戏。

　“刚才的旅行真快乐呀！”“让我们听着音乐再旅行一次。”

　“这次，我们要分成两组，一组小朋友做车厢，一组小朋友做大树。”

　幼儿分成两组游戏两次。（放abc.mp3两遍）

　“快乐的旅行结束了，我们开着火车回家吧。”

《快乐旅行》大班社会教案 篇6

　设计思路：

　在“快乐的期”活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。

　活动目标：

　1、会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”。

　2、体验同伴间交流的乐趣。

　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备：

　照片

　活动流程：

　故事导入—提问—归纳—幼儿介绍—总结——活动延伸

　活动过程：

　1、导入（故事“快乐的旅行”）

　“快乐的旅行”——小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑里进行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑和谁一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠说：“我跟爸爸妈妈一起去了美丽的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的东西呀？”小白兔又问。“我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又问。小松鼠开心地回答道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。”

　2、提问：（1）小白兔问了哪些问题呀？

　（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）

　3、总结：

　（1）我和谁去过什么地方

　（2）我看到了什么景物

　（3）我是乘什么交通工具去的

　4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行（可以指着照片来说）

　指导要点：

　（1）提示幼儿用以上句式来进行描述

　（2）有一些景物可让幼儿详细叙说（以追问的形式）

　（3）一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式

　5、总结今天所学内容

　师：今天我们大二班的小朋友真棒，都能用完整的语来

　告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡——洞泾。

　6、活动延伸：游戏活动“快乐的旅行”

　活动反思：

　旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是一个非常快乐的事情。结合孩子们之前旅行的照片，谈谈“和谁一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题，引出对旅行的快乐体验，活动重在引导孩子们讲述的能力或者讲述的方法。

《快乐旅行》大班社会教案 篇7

　设计意图：

　“五一”黄金周期过后，“旅行”成了孩子们关注的话题，同时广泛覆盖的各种媒体也让他们从电视、网络等渠道中看到介绍祖国各地风土人情、山川秀美的镜头，这些都激发了幼儿对旅游活动的好奇和憧憬，于是我抓住这个孩子感兴趣的事物，作为教育的契机，设计了这个渗透各领域的综合活动：快乐的旅行。活动从幼儿的经验入手，让幼儿通过回忆自己的`旅游经历来激发他们的旅游愿望,并充分调动各种感官,在看一看、说一说、做一做、尝一尝当中培养他们的语言表达能力,感受合作、探索与交往的乐趣,同时激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。

　活动目标：

　1.让幼儿通过各种感官体验旅行带来的快乐。

　2.尝试结合自己的生活经验制定合理的旅游，在合作探索中学会交流。

　3.了解新疆的风土人情，激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。

　活动准备：

　一、环境布置：请孩子们在家里找一张和家人旅游的照片带到幼儿园来，晨间活动中和他们一起把照片布置出来，让每个孩子都能去欣赏、去感受，为下面的活动做铺垫。(其实这也是有效地利用家庭的做法)

　二、物质准备：

　1.多媒体课件：“美丽的新疆”(展现新疆的自然风光、民俗风情)

　2.空白表、笔

　3.新疆特产、服饰、归类标识

　4.中国地图、幼儿操作图卡、展板、

　活动重点：

　让幼儿体验旅行带来的快乐及新疆的地域特色和民族文化

　活动难点：

　合作制订旅游

　活动过程：

　一、导入部分

　1.启发谈话，激发幼儿旅游愿望

　引导幼儿讨论、思考：以前你和爸爸妈妈旅游过吗?老师也去过一个美丽的地方,它就在我们中国地图的雄鸡尾巴上，你们看……

　2.出示地图，观察新疆的地理位置。

　二、交流经验部分

　1.欣赏教师新疆旅游照片，初步了解新疆之美。

　2.提问：老师去过的地方是什么地方?你们怎么知道是新疆?

　3.小结：新疆的自然风景很美，土地辽阔，有雪山、沙漠、戈壁和草原，还有成群的牛羊、骆驼;新疆人的服装服饰很美，姑娘们穿着漂亮的长裙和背心，戴着小花帽;新疆的风俗习惯很特别，他们喜欢骑马、放牧，喜欢唱歌跳舞;新疆还有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……

　4、请幼儿想一想、说一说：你喜欢新疆吗?想去新疆吗?我们去旅游该怎么去呢?要准备些什么?

　三、尝试与探索部分

　1.出示旅游表，请幼儿自由组合，分组讨论旅游交通工具，食品和用品，并把结果记录在表上。

　2.在集体中逐一展示各组制定的，对中不够的地方进行补充。

　3.分享同伴的经验，修改并确定旅游。

　四、经验提升与情感体验

　1.伴随着开飞机的音乐，师生做律动来到情景创设的“新疆”。

　(大屏幕展示新疆风光，教师戴上小花帽扮成新疆姐姐，激发幼儿兴趣。)

　2.观看多媒体课件，让幼儿再次感受新疆风情。

　3.幼儿自由选择一张自己喜欢的新疆(自然风光、特色服饰、民俗风情、绿色食品)，和同伴互相讨论并讲述“在上看到了什么，为什么喜欢它?”。

　4.讲述完后将分类粘贴在展板相应的标识旁边，增进对新疆的了解。

　5.品尝、欣赏

　请幼儿品尝新疆有名的马奶葡萄和葡萄干，鼓励他们伴随大屏幕载歌载舞的画面和新疆音乐师幼共舞，将“新疆之旅”的快乐推向高潮。

　五、结束部分

　“像新疆这么美的地方、我们的祖国还有很多，海南岛的阳光沙滩，辽阔的青藏高原，神秘的西双版纳都非常美。以后我们再一块去旅行好吗?”

　放开飞机音乐，师生做律动飞出教室。

　延伸部分：

　1.在表演区投放新疆服饰及歌曲磁带，鼓励幼儿学习表演新疆舞。

　2.请幼儿回家后通过各种途径查找其他旅游胜地的资料，带到幼儿园来分享。

　活动反思：

　1.活动体现了一种丰富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒体的视觉效果，让孩子们充分感受到我们中华民族真是地大物博，人杰地灵。尤其是老师的旅游照片、声情并茂的多媒体课件“美丽的新疆”， 不但使我们的活动更加生活化,也符合大班孩子思维形象性的特点,能让孩子们更直观地领略到新疆的地域特色和风土人情。在这样一个轻松自由，充满民族风情的环境中，每个孩子都兴趣盎然,且情不自禁地生出了许多惊奇的感慨。

　2.活动给孩子提供了一个开放的自主空间，根据新《纲要》中提出“要提供自由的活动机会，支持幼儿自由地选择、活动，鼓励他们通过多方面的努力来解决问题”这一要求,不论是制定当中的讨论、记录和分享，还是在操作中的自由选择，交流讲述，以至于孩子即兴而发的自由创编……都是由幼儿在提升自我经验的基础上做到的。没有生硬的说教，更没有教师的包办代替,我始终是以一个“支持者和合作者”的身份投入其中，让幼儿成为真正的主角。如在幼儿结合自己的生活经验合作制定旅游环节,孩子们有很多精彩的想法和表现，也出现了分歧，其中经过争论和协商再达成一致的过程是我们整个活动的亮点;在品尝和欣赏的环节,香甜的葡萄、热情奔放的新疆歌舞和音乐都强烈地刺激了幼儿的各种感官，激发了她们载歌载舞的愿望,在这儿老师引导孩子来一段师幼共舞既起到了活跃气氛、动静交替的作用，同时又最大限度地培养了孩子的三个能力：想像力、创造力及互相模仿、借鉴的能力，让幼儿通过多种感官参与把旅行的快乐体验推向了最高潮。一系列的活动都是在非常自然的情况下完成的，活动中孩子获得了更多交流的快乐和愉悦的情感,体会到成功的喜悦。

　3.活动较突出地体现了教育的整合及语言、科学、艺术等领域的有机渗透，体现了一个多元化的整合教育，也力图较好地体现新《纲要》中所倡导的“以幼儿发展为本，关注快乐体验，引领主动学习”的教育思想。

旅游都喜欢，都想把整个世界都走遍那才是人生一大赢家。但是人生苦短，要做的事情太多，不可能随心所欲，畅游世界。在有限的生命里，我想最大可能多走走……

想要得到很好的旅游体验，肯定需要提前做个详细。比如你喜欢哪里，想要看什么，做什

么，达到什么目的，这些对提高自己的旅游效率有大大的帮助。我喜欢大小城市建筑设施，也喜欢祖国的山山水水，可以从城市的某个角落出发，沿着城市干道尽揽众山小。

提前做好攻略，可以提供旅游效率，节省时间，提高安全性。你的旅游肯定有时间限制，每天要做的事情都在你的中，不按照出行，不能在有限的时间内得到自己想要的东西。提前按照出行，更能节省时间提前达到目的。

提前做好旅游安排，有利于提高旅游人员人身安全。我们都知道每年旅游被伤害的人非常多，有意外伤害、失踪伤亡、被其他攻击伤亡等事故不在少数。旅游安全日益紧迫，被旅游等相关部门提上日程，每年被的旅游人员不计其数，尤其是去外地不熟悉的地方，不法分子会利用各种手段骗你的钱。

所以提前做好旅游太重要了，不但节省时间效率，还能提高自我保护意识，从而在旅游中得到更多自己想要的。